2020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，觸發(fā)了一次“史無(wú)前例、世無(wú)前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐。“學(xué)生在哪里，教育就在哪兒發(fā)生”，穿越學(xué)校、家庭和社會(huì)的邊界，融合線上與線下，教育有了更多可能。

“上半身校服紅領(lǐng)巾、下半身睡褲拖鞋”——今年上半年“云”學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓孩子們印象深刻。

“能聽到我說(shuō)話嗎?能看到PPT嗎?可以的話請(qǐng)回復(fù)1。”2月4日早上8點(diǎn)，山西省太原市第十二中學(xué)的數(shù)學(xué)老師劉小琴開啟了她的第一次直播課堂。班級(jí)的54名學(xué)生雖然不在教室，但都已做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，整齊地在屏幕上打出“1”。

疫情發(fā)生后，各地出臺(tái)延遲開學(xué)的規(guī)定，教育部啟動(dòng)“停課不停學(xué)”工作，統(tǒng)籌教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。

“從電話聯(lián)系第一位老師起，短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，41個(gè)學(xué)段學(xué)科，參與‘空中課堂’視頻課建設(shè)的教師隊(duì)伍全部集結(jié)完畢。”上海市教委教研室副主任譚軼斌回憶說(shuō)。

2月17日，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂正式開通，“云”學(xué)習(xí)大規(guī)模開啟。

截至5月中上旬，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問(wèn)人次達(dá)17.11億。全國(guó)1454所高校開展在線教學(xué)，103萬(wàn)教師在線開出了107萬(wàn)門課程，合計(jì)1226萬(wàn)門次課程，參加在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生共計(jì)1775萬(wàn)人。

在線教學(xué)不是新生事物，但如此大規(guī)模地開展，還是第一次。

在應(yīng)對(duì)危機(jī)開展在線教育教學(xué)的實(shí)踐中，不僅學(xué)校課堂的“圍墻”被打破，還在一定程度上打破了心理上的“圍墻”，形成了時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的新的教育形態(tài)。

如何用線上線下混合式教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果?

12月20日，在第四屆中國(guó)高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟大會(huì)上，來(lái)自湖北大學(xué)的陸小莉老師帶來(lái)的《西方文化》課，展示了生動(dòng)的慕課教學(xué)實(shí)踐：

針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)單元，學(xué)生們可利用線上視頻和圖書資源先進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)自己的興趣組成學(xué)習(xí)小組，線上線下溝通商議、查找資料，并以演講、話劇等多種形式予以展示，老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)、小伙伴們線上討論評(píng)價(jià)……

跨時(shí)空、跨地域、沉浸式的融合體驗(yàn)，給教育帶來(lái)了豐富的想象空間。

中國(guó)高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟理事長(zhǎng)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記王定華介紹，2020年中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)新上線10個(gè)語(yǔ)種102門課程，課程總數(shù)較去年翻倍，達(dá)到215門;疫情期間，平臺(tái)服務(wù)了1289所院校，280余萬(wàn)學(xué)生，并為世界慕課發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)上線慕課數(shù)量超過(guò)3.4萬(wàn)門，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5.4億人次，在校生獲得慕課學(xué)分人數(shù)1.5億人次，慕課數(shù)量與學(xué)習(xí)規(guī)模位居世界第一，課程建設(shè)數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模迅速躍居世界第一。

進(jìn)入后疫情時(shí)代，中國(guó)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段，更需要發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的全民終身學(xué)習(xí)體系。

“我們?cè)僖膊豢赡堋⒁膊粦?yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學(xué)狀態(tài)。”教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖說(shuō)，融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)的在線教學(xué)，已經(jīng)成為中國(guó)高等教育和世界高等教育的重要發(fā)展方向。“新鮮感”正在向“新常態(tài)”轉(zhuǎn)變。

針對(duì)基礎(chǔ)教育階段促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求，教育部印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。

教育部表示，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)疫情期間在線教學(xué)的研究，深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，編制教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和教育信息化“十四五”規(guī)劃，出臺(tái)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步規(guī)范引導(dǎo)與激勵(lì)在線教育發(fā)展，不斷完善面向未來(lái)的高等教育教學(xué)體系。